ЗАВДАННЯ ЗА 30.04.20 ДЛЯ 3-Б КЛАСУ, 

ЗА 05.05.20 ДЛЯ 3-В ТА 3-А КЛАСУ 
ТА ЗА 18.05.20 ДЛЯ 3-Г КЛАСУ

ВІТАЄМО ВАС, ДОРОГІ ДІТИ ТА ШАНОВНІ БАТЬКИ!

СЬОГОДНІ МИ ПРОДОВЖУЄМО ТЕМУ ЇЖІ ТА ДЕТАЛЬНО ПОГОВОРИМО ПРО ПРОДУКТИ, ЯКІ МИ МОЖЕМО ПОРАХУВАТИ, А ЯКІ НЕ МОЖЕМО.

РОЗПОЧНІМО З НОВОЇ ЛЕКСИКИ У ВПР.4 НА СТ. 53, ЩО У ВАШИХ ПІДРУЧНИКАХ.

CHICKEN - КУРКА 


MEAT -М'ЯСО   

RICE - РИС  

BREAD - ХЛІБ 

CHEESE - СИР 

MILK - МОЛОКО  

ПРОСЛУХАЙТЕ ДОРІЖКУ 33 ТА ПОВТОРІТЬ СЛОВА ЗА МОВЦЕМ.

ВСІ ЦІ СЛОВА ВИ МАЄТЕ ВИВЧИТИ І ВМІТИ ПИСАТИ. ПОТРЕНУЙТЕСЯ У ГРІ "FOOD PRODUCTS (UNCOUNTABLE)."

А ЗАРАЗ ПОВЕРНІТЬСЯ ДО ВПР. 1 НА СТ. 52 ТА ПРОСЛУХАЙТЕ, БУДЬ ЛАСКА, ТЕКСТ
"IS THERE ANY BROWN BREAD?" (ДОРІЖКА 31).

ТЕПЕР ОЗНАЙОМТЕСЬ З  ПЕРЕКЛАДОМ ТЕКСТУ УКРАЇНСЬКОЮ МОВОЮ.

ПІСЛЯ ЦЬОГО ВИ МАЄТЕ ЗМОГУ ПОВТОРИТИ КОЖНЕ РЕЧЕННЯ ЗА МОВЦЕМ У ВПР. 2 НА СТ. 52 (ДОРІЖКА 32).

ПЕРЕВІРИМО, ЯК ВИ ЗРОЗУМІЛИ ТЕКСТ - ВПР. 3 НА СТ. 52.

ЗВІТ ПРО ВИКОНАННЯ ЦІЄЇ ВПРАВИ НАДІШЛІТЬ, БУДЬ ЛАСКА, СВОЇМ ВЧИТЕЛЯМ.

А ЗАРАЗ ДАВАЙТЕ ПОРОЗМІРКОВУЄМО З ВАМИ, ЯКУ ЇЖУ МИ МОЖЕМО ПОРАХУВАТИ, А ЯКУ НІ.

EGGS, ORANGES, APPLES, CHERRIES - ТОБТО ВСІ ТІ НАЗВИ ПРОДУКТІВ 

ХАРЧУВАННЯ, ЯКІ ВИ ВИВЧИЛИ НА ОСТАННІХ 2 УРОКАХ У ФОРМІ МНОЖИНИ, 

МОЖНА ПОРАХУВАТИ, А ТІ ПРОДУКТИ, ЯКІ МИ ВЧИМО СЬОГОДНІ, ПОРАХУВАТИ НЕ 

МОЖНА, ВОНИ НЕ МАЮТЬ ФОРМИ МНОЖИНИ, ПІСЛЯ НИХ НЕ МОЖЕ СТОЯТИ 

ЗАКІНЧЕННЯ -S АБО -ES.

ОТОЖ, ІМЕННИКИ, ЯКІ МОЖНА ПОРАХУВАТИ, НАЗИВАЮТЬСЯ ЗЛІЧУВАНИМИ, А ЯКІ НЕ МОЖНА, - НЕЗЛІЧУВАНИМИ.

ДАВАЙТЕ РОЗГЛЯНЕМО ПРИКЛАДИ РЕЧЕНЬ ІЗ ЗЛІЧУВАНИМИ ТА НЕЗЛІЧУВАНИМИ ІМЕННИКАМИ У РАМОЧЦІ НА СТ. 53.

1 THERE IS SOME MEAT. - Є ТРІШКИ М'ЯСА. (Є М'ЯСО.)

THERE ARE SOME ORANGES. - Є ДЕКІЛЬКА АПЕЛЬСИНІВ. (Є АПЕЛЬСИНИ.)

2 THERE ISN'T ANY CHICKEN. - НЕМАЄ (НІЯКОЇ) КУРКИ.

THERE AREN'T ANY ORANGES. - НЕМАЄ (НІЯКИХ) АПЕЛЬСИНІВ.

3 IS THERE ANY MILK? - Є (ЯКЕСЬ) МОЛОКО?

ARE THERE ANY ORANGES? - Є (ЯКІСЬ) АПЕЛЬСИНИ?


ЯКЩО МИ ПОРІВНЯЄМО РЕЧЕННЯ ІЗ ЗЛІЧУВАНИМИ ТА НЕЗЛІЧУВАНИМИ 

ІМЕННИКАМИ, ТО ПОБАЧИМО ЛИШЕ РІЗНИЦЮ У СЛОВАХ IS (ДЛЯ НЕЗЛІЧУВАНИХ 

ІМЕННИКІВ) ТА ARE (ДЛЯ ЗЛІЧУВАНИХ ІМЕННИКІВ У МНОЖИНІ), А ТАКОЖ 

НАЯВНІСТЬ ЗАКІНЧЕННЯ -S (-ES) ДЛЯ ЗЛІЧУВАНИХ ІМЕННИКІВ У МНОЖИНІ

АБО ЙОГО ВІДСУТНІСТЬ ДЛЯ НЕЗЛІЧУВАНИХ ІМЕННИКІВ.

ПЕРЕГЛЯНЬТЕ, БУДЬ ЛАСКА, ЩЕ ПРЕЗЕНТАЦІЮ  ДЛЯ ЗАКРІПЛЕННЯ ЦЬОГО МАТЕРІАЛУ. 

Презентація "There is and there are with countable and uncountable nouns"

ТЕПЕР ВИКОНАЙТЕ ВПР. 5 НА СТ. 53. ВИ МАЄТЕ ПРОСЛУХАТИ ДІАЛОГ МІЖ 

ЧОЛОВІКОМ ТА ЖІНКОЮ ПРО ЇЖУ, ЯКУ ВОНИ МАЮТЬ У ХОЛОДИЛЬНИКУ І 

ВИЗНАЧИТИ, ЯКИЙ ЦЕ ХОЛОДИЛЬНИК, ПОСТАВИВШИ БІЛЯ НЬОГО У КВАДРАТИКУ 

"ГАЛОЧКУ" (ДОРІЖКА 34). 

ФОТО ЦІЄЇ ВПРАВИ СЛІД НАДІСЛАТИ СВОЄМУ ВЧИТЕЛЕВІ.

ПОТРЕНУЙТЕСЯ, БУДЬ ЛАСКА, РОЗПІЗНАВАТИ ЗЛІЧУВАНІ ТА НЕЗЛІЧУВАНІ 

ІМЕННИКИ У ГРІ "COUNTABLE/ UNCOUNTABLE NOUNS (FOOD)".

І НАОСТАНОК - СТ. 46 У ЗОШИТІ (ЧОРНО-БІЛА ЧАСТИНА).

ВПР. 1 НА СТ. 46 - ВПИШІТЬ У КРОСВОРД СЛОВА, ЯКІ ВИ ЗАСВОЇЛИ СЬОГОДНІ.

ВПР.2 НА СТ. 46 - ПОДИВІТЬСЯ НА ЇЖУ НА СТОЛІ ТА НА ПРОДУКТИ ПОРУЧ ІЗ 

КАРТИНКОЮ СТОЛА. ВИКОРИСТАВШИ ЛИШЕ ПО 1 РАЗУ, АЛЕ ВСІ СЛОВА ІЗ 

РАМОЧКИ, ВИ МАЄТЕ СКЛАСТИ РЕЧЕННЯ ПРО ТЕ, ЯКА ЇЖА Є, А ЯКОЇ НЕМАЄ НА 

ЦЬОМУ СТОЛІ.

ЗВІТ ПРО ВИКОНАННЯ ВПР. 1 ТА 2 НА СТ. 46 ВАМ ТЕЖ ПОТРІБНО НАДІСЛАТИ СВОЇМ ВЧИТЕЛЯМ.

ДЯКУЄМО ЗА УВАГУ. СПОДІВАЄМОСЬ, ЩО ВИ ЗРОЗУМІЛИ СЬОГОДНІШЮ НЕПРОСТУ ТЕМУ.

ВСЬОГО НАЙКРАЩОГО! БУВАЙТЕ ЗДОРОВІ!  

ЗАВДАННЯ ДЛЯ 1-А КЛАСУ ЗА 30.04.20

ВІТАЮ ВАС, ДОРОГІ ДІТИ ТА ШАНОВНІ БАТЬКИ!

СЬОГОДНІ ПОГОВОРИМО ПРО ДРУЖБУ І ЧИ ЛЮБИТЕ ВИ ДІЛИТИСЯ СВОЇМИ ІГРАШКАМИ.

ОТЖЕ, ПРОПОНУЮ РОЗГОРНУТИ ВАШІ ЖУРНАЛИ №30 НА СТ. 42-43 ТА, ПЕРЕГЛЯНУВШИ ВІДЕОУРОК 1, ВИКОНАТИ ВПРАВИ.

ОТЖЕ, ВИ, ЗРОЗУМІЛИ, ЩО ВСІ ЛЮБЛЯТЬ, КОЛИ З НИМИ ДІЛЯТЬСЯ ІГРАШКАМИ, 

АЛЕ, ЯКЩО ВАМ ВЖЕ ДУЖЕ ШКОДА НАВІТЬ НА ДЕЯКИЙ ЧАС ДАТИ КОМУСЬ 

ПОГРАТИСЯ СВОЄЮ УЛЮБЛЕНОЮ ІГРАШКОЮ, ТО ТРЕБА ВМІТИ ЧЕМНО 

ВІДМОВЛЯТИ. ЦЬОМУ ВЧИТЬ НАСТУПНА ПІСЕНЬКА "I AM SORRY. THAT'S OKAY."

А ТЕПЕР ДАВАЙТЕ ПЕРЕВІРИМО, ЯК ВИ ЗАСВОЇЛИ СЬОГОДНІШНІЙ МАТЕРІАЛ. 

СПЕРШУ ЗАПОВНІТЬ СЛОВАМИ ЧАРІВНУ ВАЗУ - "MAGIC VASE".

ПОТІМ НАЗВІТЬ ПРАВИЛЬНО ІГРАШКИ - "NAME THE TOY".

НА ВСЕ ДОБРЕ. 

БАЖАЮ ВАМ ГАРНО ПРОВЕСТИ ВИХІДНІ, 

АДЖЕ НАСТУПНИЙ УРОК У НАС РІВНО ЗА ТИЖДЕНЬ. 

ЛИШАЙТЕСЯ ЗДОРОВІ!

ЗАВДАННЯ ЗА 29.04 ДЛЯ  1-Д ТА 1-Г КЛАСІВ, 

ЗА 30.04 ДЛЯ 1-В КЛАСУ ТА ЗА 05.05 ДЛЯ 1-Б КЛАСУ

ВІТАЮ ВАС, ДОРОГІ ДІТИ ТА ШАНОВНІ БАТЬКИ!

СЬОГОДНІ МИ РОЗПОЧИНАЄМО НОВУ, І ОСТАННЮ У ЦЬОМУ НАВЧАЛЬНОМУ РОЦІ, ТЕМУ "МІЙ БУДИНОК".

ОТЖЕ, РОЗГОРНІТЬ СВОЇ ПІДРУЧНИКИ НА СТ. 102 ТА ПЕРЕГЛЯНЬТЕ ВІДЕОУРОК. 

ЗАМІСТЬ ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ, ЗАПРОПОНОВАНОГО У НЬОМУ, ВАМ

ПОТРІБНО ВИКОНАТИ ЗАВДАННЯ 1 В РОБОЧОМУ ЗОШИТІ НА СТ. 77.

НА ЗАКРІПЛЕННЯ НОВОЇ ЛЕКСИКИ ПРОПОНУЮ ВАМ ГРУ "HOME, SWEET HOME/ ДІМ, МИЛИЙ ДІМ". 

І НАОСТАНОК ДАВАЙТЕ СПРОБУЄМО ЗНАЙТИ РОЗКИДАНІ ДІТЬМИ ІГРАШКИ У ГРІ "WHERE'S MY TOY?/ ДЕ МОЯ ІГРАШКА?"

ГАДАЮ, ВАМ СПОДОБАВСЯ УРОК І ПЕРЕКОНАНА, ЩО ВИ ЗАВЖДИ ПРИБИРАЄТЕ ЗА СОБОЮ ІГРАШКИ, КОЛИ ПОГРАЄТЕСЬ.

ЗАВДАННЯ ДЛЯ 3-В, 3-Б, 3-А КЛАСІВ ЗА 28.04.20 

ТА 3-Г КЛАСУ ЗА 04.05.20

ВІТАЄМО ВАС, ДОРОГІ ДІТИ ТА ШАНОВНІ БАТЬКИ!

СЬОГОДНІ МИ ПРОДОВЖИМО ГОВОРИТИ ПРО ЇЖУ ТА РОЗГЛЯНЕМО ВЖИВАННЯ СЛІВ SOME ТА ANY.

ДЛЯ ТОГО, АБИ ПЕРЕКОНАТИСЯ, ЩО ВИ ОПАНУВАЛИ СЛОВА, ПРОПОНУЮ ВІДРАЗУ Ж ПЕРЕЙТИ ДО СКАНВОРДУ "FOOD PRODUCTS"/ "ПРОДУКТИ ХАРЧУВАННЯ"   І ПЕРЕВІРИТИ СЕБЕ. ВПОРАЛИСЬ? МОЛОДЦІ. 

А ЗАРАЗ ТРІШКИ ПОЯСНЕННЯ. ЩО ЦЕ ЗА СЛОВА "SOME" ТА "ANY"?

1) "SOME" ТА "ANY" - ЦЕ ЗАЙМЕННИКИ, ЩО ОЗНАЧАЮТЬ ДЕЯКУ КІЛЬКІСТЬ І ПЕРЕКЛАДАЮТЬСЯ ЯК "ДЕКІЛЬКА, ТРОХИ, ЯКИЙСЬ":

SOME POTATOES - ДЕКІЛЬКА КАРТОПЛИН

SOME EGGS - ДЕКІЛЬКА ЯЄЦЬ

2) "SOME" ВЖИВАЄТЬСЯ У СТВЕРДЖУВАЛЬНІЙ ФОРМІ РЕЧЕННЯ:

THERE ARE SOME ORANGES ON THE TABLE. - НА СТОЛІ Є ДЕКІЛЬКА АПЕЛЬСИНІВ. (НА СТОЛІ Є АПЕЛЬСИНИ.)

THERE ARE SOME APPLES IN THE BOX. - У КОРОБЦІ Є ДЕКІЛЬКА ЯБЛУК. (У КОРОБЦІ Є ЯБЛУКА.)

3) "SOME" НІКОЛИ НЕ ВЖИВАЄТЬСЯ У ЗАПЕРЕЧНІЙ ФОРМІ РЕЧЕННЯ!

4) ДЛЯ ЗАПЕРЕЧНИХ РЕЧЕНЬ МАЄМО СЛОВО "ANY":

THERE AREN'T ANY ORANGES ON THE TABLE. - НА СТОЛІ НЕМАЄ (НІЯКИХ) АПЕЛЬСИНІВ. 

THERE AREN'T ANY APPLES IN THE BOX. - У КОРОБЦІ НЕМАЄ (НІЯКИХ) ЯБЛУК.

5) СЛОВО "ANY" ВЖИВАЄТЬСЯ ТАКОЖ І У ПИТАЛЬНІЙ ФОРМІ:

ARE THERE ANY ORANGES ON THE TABLE? - Є (ЯКІСЬ) АПЕЛЬСИНИ НА СТОЛІ?

ARE THERE ANY APPLES IN THE BOX? - Є (ЯКІСЬ) ЯБЛУКА У КОРОБЦІ?

6) ЗВЕРНІТЬ УВАГУ, ЩО ПРИ ПЕРЕКЛАДІ УКРАЇНСЬКОЮ МОВОЮ   СЛОВА "SOME" ТА "ANY" МОЖНА УПУСКАТИ.

РОЗГОРНІТЬ, БУДЬ ЛАСКА, СВОЇ ПІДРУЧНИКИ НА СТ. 51 ТА ЗНАЙДІТЬ ВПР. 5.

ПРОСЛУХАЙТЕ 4 ДІАЛОГИ МІЖ ЧОЛОВІКОМ ТА ЖІНКОЮ, ЯКІ РОЗМОВЛЯЮТЬ ПРО ЇЖУ, ЗВЕРТАЮЧИ УВАГУ НА ВИВЧЕНУ ЛЕКСИКУ (ДОРІЖКА 30). 

ПОЗНАЧТЕ В КВАДРАТИКАХ "ГАЛОЧКОЮ" ТІ ПРОДУКТИ, ЩО Є В НАЯВНОСТІ. 

ЯКЩО ВИ ВІРНО ВИКОНАЛИ ЦЮ ВПРАВУ, ТО ВИ ПРАВИЛЬНО СКЛАДЕТЕ РЕЧЕННЯ У ВПР. 6 НА СТ. 51, БО ЦІ ВПРАВИ ПОВ'ЯЗАНІ МІЖ СОБОЮ.

ПАМ'ЯТАЙТЕ, ЩО СЛОВАМИ THERE ARE SOME ПОЧИНАЮТЬСЯ РЕЧЕННЯ ПРО ТЕ, ЩО ЩОСЬ Є, А СЛОВАМИ THERE AREN'T ANY - ПРО ТЕ, ЩО ЧОГОСЬ НЕМАЄ.

ЗВІТ ПРО ВИКОНАННЯ ВПР. 5 ТА 6 НА СТ. 51 НАДСИЛАЄТЕ СВОЄМУ ВЧИТЕЛЕВІ.

ПЕРЕХОДИМО ДО РОБОТИ У ЗОШИТІ (ЧОРНО-БІЛІЙ ЧАСТИНІ). ЦЕ СТ. 44.

СПЕРШУ ВИКОНАЙТЕ ВПР. 3, У ЯКІЙ ПОТРІБНО ЛИШЕ ВСТАВИТИ СЛОВО  "SOME"  АБО "ANY".

НАСТУПНА ВПР. 4 НА СТ.45: ПРОЧИТАЙТЕ РЕЧЕННЯ ТА НАМАЛЮЙТЕ ПРОДУКТИ ВІДПОВІДНО ДО ІНСТРУКЦІЙ, А РОЗМАЛЮВАТИ ЇХ МОЖНА НА СВІЙ СМАК.

ОСТАННЬОЮ Є ВПР. 5 НА СТ. 45: НАПИШІТЬ, ЩО Є І ЧОГО НЕМА У ВАШОМУ ДОМАШНЬОМУ ХОЛОДИЛЬНИКУ, ВИКОРИСТОВУЮЧИ СЛОВА ІЗ ТАБЛИЧКИ. ВСЬОГО МАЄ БУТИ 5 РЕЧЕНЬ.

ФОТО ВПР. 4, 5, 6 НА СТ. 44-45 ІЗ ЗОШИТА ТЕЖ НЕ ЗАБУДЬТЕ НАДІСЛАТИ СВОЇМУ ВЧИТЕЛЕВІ.

ЗНАЄМО, ЩО СТОМИЛИСЯ, ТОМУ БОНУС ДЛЯ ВАС - ГРА В ПЕРШИЙ МІЛЬЙОН "SOME/ ANY GAME (FOOD)". 

БАЖАЄМО ВСІМ ВИГРАТИ ПО МІЛЬЙОНУ! 😉 

ЗАВДАННЯ ЗА 27.04.20 ДЛЯ 1-В ТА 1-Г КЛАСІВ, 

ЗА 28.04.20 ДЛЯ 1-Д ТА 1-Б КЛАСІВ

ВІТАЮ ВАС, ДОРОГІ ДІТИ ТА ШАНОВНІ БАТЬКИ!

СЬОГОДНІ МИ ЗАВЕРШУЄМО ТЕМУ "ЇЖА" І НАШ УРОК БУДЕ ОБ'ЄДНУВАТИ 2 ВІДЕО, УЗАГАЛЬНЮЮЧИ ВИВЧЕНИЙ МАТЕРІАЛ.

СПЕРШУ ПРОПОНУЮ ВАМ ПЕРЕГЛЯНУТИ ВІДЕО 1 REVISION ТА ПОПРАЦЮВАТИ З ПІДРУЧНИКОМ НА СТ. 100.

ДАВАЙТЕ ЗАКРІПИМО СВОЇ ЗНАННЯ У ГРІ "WHAT FOOD DO YOU LIKE?" / "ЯКУ ЇЖУ ТИ ЛЮБИШ?

ТЕПЕР ПОДИВІТЬСЯ ВІДЕО 2 NOW I CAN  ПЕРЕЙДІТЬ НА СТ. 101 У ПІДРУЧНИКУ ТА ВИКОНАЙТЕ ВПР. 1 НА СТ. 76 У ЗОШИТІ.

НА ПОВТОРЕННЯ ОПРАЦЬОВАНОЇ ЛЕКСИКИ ПРОПОНУЮ ВАМ ГРУ "NAME THE FOOD./ НАЗВИ ЇЖУ".

ДЯКУЮ ВАМ ЗА ПЛІДНУ ПРАЦЮ! 

ГАРНОГО ТИЖНЯ!

ЗАВДАННЯ ДЛЯ 1-А КЛАСУ ЗА 24.04.20

ВІТАЮ ВАС, ДОРОГІ ДІТИ ТА ШАНОВНІ БАТЬКИ! 

СЬОГОДНІ ПРОДОВЖУЄМО ПРАЦЮВАТИ З ЖУРНАЛОМ №29.  РОЗГОРНІТЬ ЙОГО НА СТ.44. 

ПРОПОНУЮ ВАМ ПЕРЕЙТИ ЗА ПОСИЛАННЯМ НА ВІДЕОУРОК ДО ДРУГОГО ЗАНЯТТЯ ТА ПРАЦЮВАТИ, ВИКОНУЮЧИ ІНСТРУКЦІЇ З ВІДЕО.   

КОЛИ ВИ ВПОРАЛИСЬ ІЗ ЗАВДАННЯМИ У ПОСІБНИКУ, ЯКІ БУЛИ ДОСИТЬ ЛЕГКИМИ, ПРОПОНУЮ ТРІШКИ РОЗВАЖИТИСЬ.

ОТЖЕ, ПЕРЕЙДІТЬ ДО ГРИ "WHERE ARE THEY?/ ДЕ ВОНИ?", ЩОБ ПОВТОРИТИ ПРИЙМЕННИКИ МІСЦЯ.

ДАЛІ ДАВАЙТЕ ПОВТОРИМО, ЯКЕ СЕРЕДОВИЩЕ ПРИТАМАННЕ ПЕВНІЙ ТВАРИНІ, У ГРІ "LOCATIONS"./ "СЕРЕДОВИЩА".

ВИ ДОБРЕ ПОПРАЦЮВАЛИ, МОЛОДЦІ. 

БАЖАЮ ВАМ ГАРНИХ ВИХІДНИХ!

ЗАВДАННЯ ЗА 23.04.20 ДЛЯ 3-Б КЛАСУ,

ЗА 24.04.20 ДЛЯ 3-В ТА 3-А КЛАСІВ

ТА ЗА 30.04.20 ДЛЯ 3-Г КЛАСУ

ВІТАЄМО ВАС, ДОРОГІ ДІТИ ТА ШАНОВНІ БАТЬКИ!

ПАМ'ЯТАЄТЕ, ЩО МИНУЛОГО УРОКУ ВИ ПРОХОДИЛИ ТЕСТУВАННЯ, ТОМУ СЬОГОДНІ РОЗПОЧИНАЄМО НОВУ, І ОСТАННЮ У ЦЬОМУ НАВЧАЛЬНОМУ РОЦІ, ТЕМУ. ВОНА - "СМАЧНА", БО МАЄ НАЗВУ "ЇЖА".

ОТЖЕ, СПОЧАТКУ, ЯК І ЗАВЖДИ, ВАМ СЛІД ОЗНАЙОМИТИСЯ З НОВИМИ СЛОВАМИ, ЯКІ ПОДАЮТЬСЯ СЬОГОДНІ НЕ ЗОВСІМ ЗВИЧНО, БО ВСІ ВОНИ ЗАПИСАНІ У МНОЖИНІ. (ПАМ'ЯТАЄТЕ, ЩО МНОЖИНА - ЦЕ 2 ТА БІЛЬШЕ).

EGGS - ЯЙЦЯ 

ORANGES - АПЕЛЬСИНИ 

APPLES - ЯБЛУКА 

CHERRIES - ВИШНІ 

PEACHES - ПЕРСИКИ 

FISH - РИБА 

VEGETABLES - ОВОЧІ 

POTATOES - КАРТОПЛЯ 

CARROTS - МОРКВА 

РОЗГОРНІТЬ, БУДЬ ЛАСКА, СВОЇ ПІДРУЧНИКИ НА СТ. 51. ЗНАЙДІТЬ УГОРІ ВПР. 4.

ПРОСЛУХАЙТЕ ДОРІЖКУ 29, ПОВТОРЮЮЧИ СЛОВА ЗА МОВЦЕМ. ПАМ'ЯТАЙТЕ, ЩО ВСІ ЦІ 9 СЛІВ ВИ ПОВИННІ НАВЧИТИСЬ ЧИТАТИ ТА ПИСАТИ.

ДАВАЙТЕ СПРОБУЄМО РОЗВ'ЯЗАТИ КРОСВОРД "HEALTHY FOOD"./ "ЗДОРОВА ЇЖА".

ВИ ВЖЕ ЗНАЄТЕ, ЩО КЛЮЧОВЕ СЛОВО, ЯКЕ ВИХОДИТЬ У ВАС ПО ВЕРТИКАЛІ, ВИ МАЄТЕ НАДІСЛАТИ СВОЇМ ВЧИТЕЛЯМ.

ВІДРАЗУ Ж ХОЧЕМО, ЩОБ ВИ ЗВЕРНУЛИ УВАГУ НА ТЕ, ЯК УТВОРЮЄТЬСЯ МНОЖИНА ІМЕННИКІВ. 

ЗА ЗАГАЛЬНИМ ПРАВИЛОМ МНОЖИНА ІМЕННИКІВ УТВОРЮЄТЬСЯ ЗА ДОПОМОГОЮ ЗАКІНЧЕННЯ -S:

A BANANA - BANANAS (БАНАН -БАНАНИ), A GARDEN - GARDENS (САДОК - САДКИ).

АЛЕ Є ВИНЯТКИ, З ЯКИМИ ВИ ВЖЕ ЗНАЙОМИЛИСЯ РАНІШЕ, ТА ХОЧЕМО ЩЕ РАЗ ВАМ ЇХ НАГАДАТИ.

ВИНЯТОК 1

ОТЖЕ, ЯКЩО СЛОВО В ОДНИНІ ЗАКІНЧУЄТЬСЯ НА: -S, -SS, SH, -CH, -X, -O, ТО ДЛЯ УТВОРЕННЯ МНОЖИНИ ДОДАЄТЬСЯ ЗАКІНЧЕННЯ -ES:

A BUS - BUSES  (АВТОБУС - АВТОБУСИ)

A DRESS - DRESSES (СУКНЯ - СУКНІ)

A DISH - DISHES (СТРАВА - СТРАВИ)

A PEACH - PEACHES (ПЕРСИК - ПЕРСИКИ)

A FOX - FOXES (ЛИСИЦЯ - ЛИСИЦІ)

A POTATO - POTATOES (КАРТОПЛИНА - КАРТОПЛЯ)

І ЗВУЧИТЬ ЦЕ ЗАКІНЧЕННЯ ЯК /IZ/.

ВИНЯТОК 2

ЯКЩО СЛОВО В ОДНИНІ ЗАКІНЧУЄТЬСЯ НА ЛІТЕРУ Y, А ПЕРЕД НЕЮ СТОЇТЬ ПРИГОЛОСНА, ТО Y ЗМІНЮЄТЬСЯ НА I, А ТОДІ ДОДАЄТЬСЯ ЗАКІНЧЕННЯ  -ES:

A FAMILY - FAMILIES (РОДИНА - РОДИНИ)

A CITY - CITIES (МІСТО - МІСТА)

АЛЕ ЯКЩО ПЕРЕД Y СТОЇТЬ ГОЛОСНА, УТВОРЕННЯ МНОЖИНИ ВІДБУВАЄТЬСЯ ЗА ЗАГАЛЬНИМ ПРАВИЛОМ (ЗА ДОПОМОГОЮ ЗАКІНЧЕННЯ -S):

A BOY - BOYS (ХЛОПЧИК - ХЛОПЧИКИ)

A TOY - TOYS (ІГРАШКА - ІГРАШКИ)

ВИНЯТОК 3

КРІМ ТОГО, ЇСНУЮТЬ ЩЕ ТАК ЗВАНІ СЛОВА-ВИНЯТКИ, ФОРМА МНОЖИНИ ЯКИХ НЕ ПІДПАДАЄ ПІД ЖОДНЕ ПРАВИЛО ЧИ ВИНЯТОК З ПРАВИЛ. ЇХ ПРОСТО ПОТРІБНО ЗАПАМ'ЯТАТИ.

ОДНЕ З ТАКИХ СЛІВ - СЛОВО "FISH", ФОРМА ОДНИНИ І МНОЖИНИ ЯКОГО ЗБІГАЄТЬСЯ, АДЖЕ FISH - РИБИНА І РИБА (ЯК ЗБІРНЕ ПОНЯТТЯ).

РОЗУМІЄМО, ЩО ЗАВАНТАЖИЛИ ВАС ГРАМАТИКОЮ, ТОМУ ДАВАЙТЕ ТРІШКИ ПОГРАЄМОСЬ. ПЕРЕЙДІТЬ, БУДЬ ЛАСКА, ЗА ПОСИЛАННЯМ НА ГРУ "SINGULAR & PLURAL"./ "ОДНИНИ ТА МНОЖИНА".

А ЗАРАЗ ЗНАЙДІТЬ У ПІДРУЧНИКУ ВПР. 1 НА СТ. 50. ПРОСЛУХАЙТЕ ТЕКСТ У ДОРІЖЦІ 27 ТА СЛІДКУЙТЕ УВАЖНО ЗА ДИКТОРОМ, БУДЬ ЛАСКА.

ТЕПЕР ОЗНАЙОМТЕСЬ З  ПЕРЕКЛАДОМ ТЕКСТУ УКРАЇНСЬКОЮ МОВОЮ.

ПІСЛЯ ЦЬОГО ВИ МАЄТЕ ЗМОГУ КОЖНЕ РЕЧЕННЯ ПОВТОРИТИ ЗА МОВЦЕМ У ВПР. 2 НА СТ. 50 (ДОРІЖКА 28).

ДЛЯ ТОГО, ЩОБ ПЕРЕВІРИТИ, ЯК ВИ ЗРОЗУМІЛИ ТЕКСТ,  ВИКОНАЙТЕ ВПР.3 НА СТ. 50 (СЛІД ПОСТАВИТИ "ГАЛОЧКУ" У СТОВПЧИКУ ПІД ЛІТЕРОЮ T, ЯКЩО ТВЕРДЖЕННЯ ВІДПОВІДАЄ ЗГАДАНОМУ УРИВКУ ТЕКСТУ, ТА ПІД ЛІТЕРОЮ F, ЯКЩО ТВЕРДЖЕННЯ НЕ ВІДПОВІДАЄ ПРОНУМЕРОВАНОМУ ФРАГМЕНТУ)  ТА НАДІШЛІТЬ ЇЇ ВИКОНАННЯ СВОЄМУ ВЧИТЕЛЕВІ.

ДАЛІ РОЗГОРНІТЬ СВОЇ ЗОШИТИ (ЧОРНО-БІЛУ ЧАСТИНУ) НА СТ. 44. 

ВПР. 1 - ВАША УЛЮБЛЕНА! НАКЛЕЙТЕ НАЛІПКИ ВІДПОВІДНО ДО ПІДПИСІВ.

ВПР. 2 - ЗАПИШІТЬ ІМЕННИКИ У МНОЖИНІ, ПЕРЕГЛЯНУВШИ ВСІ ПРАВИЛА ТА ВИНЯТКИ УТВОРЕННЯ МНОЖИНИ.

ВПР. 1 ТА 2 ВИ МАЄТЕ СФОТОГРАФУВАТИ І ТЕЖ НАДІСЛАТИ СВОЄМУ ВЧИТЕЛЮ.

СПОДІВАЄМОСЬ, ЩО ВИ НЕ ДУЖЕ СТОМИЛИСЯ. 

ВАШІ ВЧИТЕЛІ, ДІАНА ФЕДОРІВНА ТА ОЛЬГА ЛЕОНІДІВНА.

ЛИШАЙТЕСЯ ЗДОРОВІ! 

ЗАВДАННЯ ДЛЯ 1-А КЛАСУ ЗА 23.04.20

ВІТАЮ ВАС, ДОРОГІ ДІТИ ТА ШАНОВНІ БАТЬКИ! 

ДАВАЙТЕ  СПРОБУЄМО СЬОГОДНІ  ПОПРАЦЮВАТИ В ІНШОМУ ФОРМАТІ.

ПРОПОНУЮ ВАМ РОЗГОРНУТИ СВОЇ ЖУРНАЛИ№29  НА СТ. 42  ТА ПЕРЕГЛЯНУТИ ВІДЕОУРОК ДО ПЕРШОГО ЗАНЯТТЯ.

ПІСЛЯ ЙОГО ПЕРЕГЛЯДУ ГАДАЮ, ЩО ДІТИ ЗАЛЮБКИ ПОВТОРЯТЬ ВИВЧЕНЕ ЗА 

ДОПОМОГОЮ ІГОР. 

ПЕРШ ЗА ВСЕ, ДАВАЙТЕ ЗАКРІПИМО НОВУ ЛЕКСИКУ У ГРІ "ANIMALS AND LOCATIONS"./ "ТВАРИНИ ТА СЕРЕДОВИЩА". 

ДАЛІ РОЗКЛАДЕМО СЛОВА З РІЗНИМИ ЗВУКАМИ У ДВІ КОРОБКИ - "PUT THE WORDS INTO THE BOX./ ПОКЛАДИ СЛОВА У КОРОБКУ."

І НАОСТАНОК - ГРА НА СПРИЙНЯТТЯ МОВЛЕННЯ НА СЛУХ "ANIMALS IN NATURE./ ТВАРИНИ В ПРИРОДІ."

СПОДІВАЮСЬ, ЩО ВАМ БУЛО ЦІКАВО І ВИ ДІЗНАЛИСЯ БАГАТО НОВОГО.

ДО ЗАВТРА! SEE YOU TOMORROW!

ЗАВДАННЯ ДЛЯ 3-В, 3-А ТА 3-Б КЛАСІВ ЗА 21.04.20 
ТА ДЛЯ 3-Г ЗА 27.04.20.

ВІТАЄМО ВАС, ДОРОГІ ДІТИ ТА ШАНОВНІ БАТЬКИ!

СПОДІВАЄМОСЯ, ЩО ВИ ГАРНО ВІДПОЧИЛИ І ГОТОВІ З НОВИМИ СИЛАМИ ВКЛЮЧИТИСЯ  В РОБОТУ.

ОТЖЕ, СЬОГОДНІ У НАС НЕ ЗОВСІМ ЗВИЧАЙНИЙ УРОК, БО МИ МАЄМО ПІДСУМУВАТИ ВИВЧЕНЕ І ПОКАЗАТИ, ЯК ЗАСВОЇЛИ МАТЕРІАЛ. НА ВАС ЧЕКАЄ ТЕСТ, ЯКИЙ ВИ МОЖЕТЕ ВИКОНАТИ ЛИШЕ 21.04.20 З 9.00 ДО 21.00 (3-В, 3-А, 3-Г КЛАСИ) І ЛИШЕ 27.04.20 З 9.00 ДО 21.00 (3-Г КЛАС).  ВАЖЛИВА УМОВА: ТЕСТ ТРИВАТИМЕ 40 ХВ ВІД ПОЧАТКУ ЙОГО ВИКОНАННЯ. ПРОХОДЖЕННЯ ТЕСТУ ДЛЯ ВСІХ УЧНІВ Є ОБОВ'ЯЗКОВИМ!

ТА, ПЕРШ, НІЖ ПРИСТУПИТИ ДО ТЕСТУВАННЯ, ВИ МАЄТЕ ПРОЙТИ 3 ГРИ, ЩОБ  ВСЕ ПОВТОРИТИ.

ПЕРЕЙДІТЬ, БУДЬ ЛАСКА, ЗА ПОСИЛАННЯМ ГРИ "THE PLACE ILIVE IN" ("МІСЦЕ, ДЕ Я ЖИВУ").

ДАЛІ, ПРИГАДАЄМО, ЯК ВКАЗУВАТИ МІСЦЕ ЗНАХОДЖЕННЯ ПРЕДМЕТІВ, ІЗ ГРОЮ  "PREPOSITIONS" ("ПРИЙМЕННИКИ").

І, НАРЕШТІ, ОСТАННЯ ГРА - "FILL IN THE GAPS" ("ЗАПОВНІТЬ ПРОПУСКИ").

ТЕПЕР ВИ ВЖЕ ГОТОВІ ДО ВИКОНАННЯ ТЕСТУ. ВІН МІСТИТЬ 12 ЗАПИТАНЬ, У КОЖНОМУ З ЯКИХ Є ПО 3 ВАРІАНТИ ВІДПОВІДІ. ВИБИРАЄТЕ ЛИШЕ 1 ВАРІАНТ. ПЕРЕЙДІТЬ, БУДЬ ЛАСКА, ЗА ПОСИЛАННЯМ TEST "THE PLACE I LIVE IN". 

КОЛИ ПЕРЕЙДЕТЕ ЗА ПОСИЛАННЯМ, ВАМ ВІДКРИЄТЬСЯ ВІКОНЕЧКО: ВАШЕ ПРІЗВИЩЕ, ІМ'Я. ВКАЗУЄТЕ СВОЇ ДАНІ, ЩОБ МИ МОГЛИ РОЗПІЗНАТИ РОБОТИ, ТА ПРИСТУПАЄТЕ ДО ВИКОНАННЯ ТЕСТУ. ПАМ'ЯТАЙТЕ, ЩО МАЄТЕ 40 ХВ!

БАЖАЄМО УСПІХУ! 

ПЕРЕКОНАНІ, ЩО ВИ ВПОРАЄТЕСЬ!

ЗАВДАННЯ ДЛЯ 1-Д (ЗА 21-22.04.20), 

1-Б (ЗА 21-24.04.20), 

1-Б (ЗА 21-24.04.20) 

ТА 1-В (ЗА 23.04.20).  

   

ВІТАЄМО ВАС, ДОРОГІ ДІТИ ТА ШАНОВНІ БАТЬКИ!

ВСІ МИ ТРІШКИ ПЕРЕПОЧИЛИ І ПРОДОВЖУЄМО ПРАЦЮВАТИ ДАЛІ.

ПРОПОНУЄМО ДІТЯМ ПЕРЕГЛЯНУТИ ОБ'ЄДНАНИЙ ВІДЕОУРОК SMART WORLD 7, SMART TIME 7 ДЛЯ ЦЬОГО ВАМ СЛІД ПЕРЕЙТИ ЗА ЗГАДАНИМ ПОСИЛАННЯМ.

ЩОБ РОЗВАЖИТИСЬ З КОРИСТЮ, ПРОПОНУЄМО 2-ГУ ЧАСТИНУ ГРИ "FOOD/ ЇЖА" ТА ГРУ "INTERNATIONAL CUISINE"/ "ІНТЕРНАЦІОНАЛЬНА КУХНЯ".

ГАРНОГО ДНЯ ТА ВДАЛОГО ТИЖНЯ!

ЗАВДАННЯ ДЛЯ 1-А КЛАСУ ЗА 17.04.20

ВІТАЮ ВАС, ДОРОГІ ДІТИ ТА ШАНОВНІ БАТЬКИ!

СЬОГОДНІ МИ ПРОДОВЖУЄМО З ВАМИ ТЕМУ КОСМОСУ У ЖУРНАЛІ №28. ЗНАЙДІТЬ, БУДЬ ЛАСКА, СТ. 44.

Впр. 1 ст. 44

-                  Прослухайте аудіозапис перший раз та з’єднайте зображення дітей з їхніми скафандрами:

               

28-44-1

1. Hello! It’s me, Stepan! I have got green shoulders, a brown head and a yellow body. (Привіт! Це я, Степан! В мене є зелені плечі, коричнева голова та жовте тіло).

2. Hi! It’s me, Yana. I have got a red body, orange legs and yellow hands. (Привіт! Це я, Яна. В мене є червоне тіло, помаранчеві ноги та жовті руки).

3. Good afternoon! It’s me, Oksana! I have got a pink head, blue knees and a purple body. (Добрий день! Це я, Оксана! В мене є рожева голова, сині колені та фіолетове тіло).

4. Hello! It’s me, Andrii. I have got blue legs, grey shoulders and a green head. (Привіт! Це я, Андрій. В мене є сині ноги, сірі плечі та зелена голова).

-          Потім дитина слухає аудіозапис вдруге та розфарбовує зображення скафандрів відповідно до почутого.

Впр. 2 ст. 44

-            Уважно роздивіться малюнок. Дитина має описати зображення ракет, яких вона бачить. Наприклад:

I can see a big yellow rocket. (Я бачу велику жовту ракету).

Для того, щоб пригадати кольори, пропоную пограти у гру "Find the rocket." /"Знайди ракету."

-            Поясніть дитині, що для того, аби діти змогли полетіти в космос, їм потрібно знайти свої ракети. Лаксики будуть допомагати – давати інструкції. Потрібно слухати уважно та на кожному роздоріжжі повертати: або направо, або наліво.

Перед тим, як приступити до наступного завдання, слід пригадати наступні інструкції: 

Go. - Йди.

Turn left. - Поверни ліворуч.

Turn right. -   Поверни праворуч.

Turn right. - Поверни праворуч.

Turn left. -  Поверни ліворуч.

-            Дитині необхідно прослухати аудіозапис та намалювати маршрут певним кольором:

28-44-2

Go. Turn left. Turn right. Turn right. Turn left. (Йди. Поверни ліворуч. Поверни праворуч. Поверни праворуч. Поверни ліворуч).

It is a small pink rocket. (Це маленька рожева ракета).

Впр. 3 ст. 44

- Поясніть дитині, що хлопець Андрій летить на Місяць, лаксики склали про нього розповідь та зробили малюнки до неї, але переплутали їх місцями. Дитині треба послухати та пронумерувати малюнки в правильному порядку:

28-44-3

1. This is a boy. His name is Andrii. He is happy. (Це хлопчик. Його звати Андрій. Він щасливий).

2. This is a rocket. It is red. Andrii is in the rocket. (Це ракета. Вона червоного кольору. Андрій в ракеті).

3. The rocket is in space. It is under the stars. (Ракета в космосі. Вона під зорями).

4. Andrii is on the Moon. (Андрій на Місяці).

Впр. 4 ст. 45

-       -  Уважно роздивіться малюнки. Перед виконанням цієї вправи давайте пограємось у гру "I can see..."/"Я бачу..."  Дитина має знайти відмінності на малюнках та озвучити відповіді. Наприклад:

Picture 1: I can see three small stars. (Малюнок 1: Я бачу три маленьких зірочки).

Picture 2: I can see one small star. (Малюнок 2: Я бачу одну маленьку зірку).

Picture 1: I can see a big Moon. (Малюнок 1: Я бачу великий Місяць).

Picture 2: I can see a small Moon. (Малюнок 2: Я бачу маленький Місяць).

Picture 1: I can see three rockets. (Малюнок 1: Я бачу три ракети).

Picture 2: I can see two rockets. (Малюнок 2: Я бачу дві ракети).

Picture 1: The big rocket is pink. (Малюнок 1: Велика ракета – рожева).

Picture 2: The big rocket is green. (Малюнок 2: Велика ракета – зелена).

Picture 1: I can see a dog in the orange rocket. (Малюнок 1: Я бачу собаку в помаранчевій ракеті).

Picture 2: I can see a cat in the orange rocket. (Малюнок 2: Я бачу кота в помаранчевій ракеті).

Picture 1: I can see two children in the big rocket. (Малюнок 1: Я бачу двох дітей у великій ракеті).

Picture 2: I can see three children in the big rocket. (Малюнок 2: Я бачу трьох дітей у великій ракеті).

Picture 1: I can see two big stars at the Moon. (Малюнок 1: Я бачу дві великі зірки біля Місяця).

Picture 2: I can see one big star at the Moon and one big star under the rocket. (Малюнок 2: Я бачу одну велику зірку біля Місяця).               

Впр. 5 ст. 45

-            Дитина слухає аудіозапис та позначає необхідну інформацію: кількість років, колір планети, домашнього улюбленця: 
   
    28-45-5

-          Hello! (Привіт!)

-          Hi! (Привіт!)

-        My name is Andrii. What is your name? (Мене звати Андрій. Як тебе звати?)

-          My name is Stitch. (Мене звати Стітч).

-          How old are you? (Скільки тобі років?)

-          I am 10. And you? (Мені 10. А тобі?)

-          I am 7. Where are you from? (Мені 7. Звідки ти?)

-      I am from a purple planet. And you? (Я з фіолетової планети. А ти?)

-          My planet is blue and green. I have got a cat. And you? (Моя планета синя та зелена. В мене є кіт. А в тебе?)

-          I have got three frogs. (В мене є три жаби).

-          Goodbye! (До побачення!)

-          Bye! (Бувай!)

      
       ВИ ГАРНО ПОПРАЦЮВАЛИ СЬОГОДНІ І Я ДЯКУЮ ВАМ ЗА ЦЕ.
  
  ПОПЕРЕДУ У НАС ЧУДОВЕ РОДИННЕ СВЯТО - ВЕЛИКДЕНЬ. ВІТАЮ ВАС З ПРИЙДЕШНІМ СВЯТОМ І ЗИЧУ МИРУ, ЗДОРОВ'Я, ЛЮБОВІ, СІМЕЙНОЇ ЗЛАГОДИ ТА УСІЛЯКИХ ГАРАЗДІВ! 
     
       

-